我司承建山东工业职业学院汽车VR实训室扩建项目顺利通过验收

我司承建山东工业职业学院汽车VR实训室扩建项目在相关各方的共同努力下顺利通过验收

山东工业职业学院汽车VR实训室扩建项目在原有的传统VR实训环境下，利用3D建模技术、VR/AR虚拟技术、云计算等新一代信息技术手段，结合主流教学模式构建的一个多维教学环境，通过3D教学资源将知识具象化，通过VR/AR交互课件将学习场景化。服务于学校的探究教学模式、PBL教学模式为应用场景，以培养学生动手能力、团队协作能力、问题解决能力、知识应用能力目标。

本方案主要由3D虚拟教学、虚拟交互探究、应用实践创新、成果展示分享、全沉浸VR体验五个模块组成，组成由基础知识教学到能力探究、实践应用创新、成果分享、VR体验的教学的闭环。

（1）3D虚拟教学场景：

3D虚拟教学区提供了丰富的仿真学习资源如3D视频、立体模型、交互资源等，通过3D教学一体机，将教学内容从平面转变为虚拟立体图像，利用形象直观的3D视频资源将抽象的知识可视化、复杂的知识简单化，启发引导学生，帮助其了解知识的基本原理，激发其探究的兴趣。

重要的是，桌面虚拟交互一体机可将画面一键投影到显示终端，可实现AR/MR功能，基于其独有的沉浸感和交互性，用自然的交互方式，老师将虚拟的模型、交互资源进行拆解组装、旋转、放大、缩小、探究，学生只需要带上3D眼睛就能同步立体查看老师的操作，便捷地整体把握外部轮廓，详细观察内部结构。同时，还可以实现AR效果，通过逼真的感官体验，教师教得轻松高效，学生学得认真深入。

（2）虚拟交互探究场景：

利用桌面虚拟交互一体机组成的半沉浸式虚拟探究区。学生可以通过操作桌面虚拟交互一体机，利用未来立体教育自研的3D模型资源、交互课件，对虚拟出来的物体反复进行组合、拆分、旋转、自由探究，尤其适用于无法直观了解的事物，无法动手拆装的物体，自主探究物质内部结构、实验原理，实验过程，从而激发其探索知识的兴趣，深刻理解科学知识，培养其科学探究的思维习惯和能力，由被动学习变化主动探索。

（3）应用实践创新场景：在虚拟实训场景进行探究后，可配合相关实体套件（实验套件、实体教具、创客套件等），可以有效培养学生的知识应用能力。也可通过虚拟交互教学一体机进行3D创意设计，最后利用3D打印机输出成果，达到了虚实结合，以虚促实的学习效果；

（4）成果分享展示场景：通过成果分享及展示，让学生敢于表达分享观点，肯定学生的创新思维和动手能力。

（5）虚拟融合场景：

在全沉浸VR区，突破空间的限制，使学习者融入到虚拟现实环境下，更激发学生的扩散思维，引导学生主动创新，解决问题。